Contoh RPP 1 Lembar untuk SMP/MTS Sesuai Permendikbud no 14 tahun 2019

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia

Sub Materi : Pembelahan Sel ( Mitosis dan Meiosis)

Kelas : IX/Ganjil

Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

  1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping,teknik ATM, dan pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan dapat:

  • Mendeskripsikan fase-fase pembelahan mitosis dan meiosis.
    • Menjelaskan ciri setiap fase pembelahan mitosis dan meiosis.
    • Menjelaskan karakter atau sifat sel anakan hasil pembelahan mitosis dan meiosis.

dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

  • LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke 1 ( 2 X 40 Menit = 80 Menit)
PENDAHULUAN (10 Menit)
 OrientasiPenguatan Pendidikan Karakter Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
ApersepsiMengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. A-guru menceritakan bahwa pada awalnya manusia hanya berasa! dari satu sel (zigot). Sel tersebut selanjutnya mengalami pembelahan secara terus-menerus, sehingga pada saat manusia telah dewasa, jumlah seluruh sel yang ada di dalamtubuhnya sekitar 200 triliun. Berdasarkan pernyataan tersebut, kemudian peserta didik diminta untuk menjelaskan satu atasan mengapa set mengalami pembelahan?
MotivasiGuru menyampaikan topik tentang Pembelahan Mitosis dan Meiosis .namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, secara khusus guru mengadakan sesi perkenalan.
Pemberian Acuan  Memberitahukan tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
KEGIATAN INTI (60 Menit)
Orientasi        PesertaDidik              Kepada MasalahLiterasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada Pembelahan .Mitosis dan .Meiosismelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Membaca4-Peserta didik membaca materi Pembelahan Mitosis dan .MeiosisMengamati4-Peserta didik dapat mencermati Gambar 1.2 dan 1.3 Fase-fase pembelahan mitosis dan Meiosis Siswa diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar tersebut dan mengaitkannya dengan hasil bacaan mereka dan menuliskan hasil pengamatannya.
Mengorganisasikan Peserta DidikCritical Thinking (Berpikir Kritis): Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Misalnya : 4Mengapa pada pembentukan sel kelamin melalui proses pembelahan meiosis?4-Sebutkan ciri-ciri yang terjadi pada setiap fase pembelahan
Membimbing Penyelidikan Individu Dan KelompokCollaboration (Kerja Sama): Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang Pembelahan Mitosis dan Meiosis4Peserta didik mendiskusikan isi pokok yang ditemukan tentang ase-fase pembelahan mitosis, sifat atau karakter hasil anakan yang dihasilkan dari pembelahan mitosis, dan tempat terjadinya pembelahan mitosis.
Mengembangkan       Dan Menyajikan        Hasil Karya Communication (Komunikasi) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi  yang  dilakukan tentang Pembelahan Mitosis dan Meiosisdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,.Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain.
Menganalisa            &Mengevaluasi         Proses Pemecahan MasalahCreativity (Kreativitas) Guru dan Peserta didik menarik  sebuah kesimpulan  tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran  yang baru dilakukan tentang Pembelahan Mitosis dan MeiosisPeserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
Peserta DidikSiswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran dan pelajaran apa yang diperoleh setelah belajar tentang topik Pembelahan Mitosis dan Meiosis Membuat ringkasan dengan bimbingan guru tentang hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
GuruMelakukan PenilaianMemberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes evaluasi akhir di pertemuan berikutnyaMenutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa

Tes Tertulis: Fase-fase pembelahan mitosis, sifat atau karakter hasil anakan yang dihasilkan dari pembelahan mitosis, dan tempat terjadinya pembelahan mitosis.

Praktik

Praktik

Mengetahui Kepala SMP/MTs

………………
Guru Mata Pelajaran

………………………………

Tags: